看看这张四年级语文试卷,再忽视孩子阅读的能力,就真的落后了

2019-11-11 13:10:33 作者:   |   浏览(123)

这张试卷共有六页,六个大题,可以说,每一个大题都与“阅读”有关。

先来看第一页的第一大题——积累与运用,它包括5个小题。

第1小题,考查的学生对于拼音的拼读能力和相应汉字的正确书写能力。

第2、3小题考查的学生对于汉字读音的掌握情况,其中包括多音字,在不同词语里的不同读音。

第4小题是考查学生对汉字的辨别能力。也就是对学过的汉字,音、形、意是否都能够准确掌握。

第5小题,是考查学生对词语意思的掌握和正确的运用。这还牵扯到对整个句子意思的理解,就是也意在简单地考查学生的阅读理解能力,为后面做好铺垫和准备。

第二大题的“句段练习”,尤其是第1小题,是考查学生对句子所表达意思的准确理解,然后再自己把这种“感情”准确表达的能力。

这道题需要反复读一读两个句子,然后在大脑中“情景再现”,就比较容易得出答案了。

第2小题,是对遣词造句能力的考查。很多学生找不出“毛病”,这和日常的口语表达有关,因为日常的交流往往不会注意语句是不是有毛病,只要双方都能听明白就可以了。

第四大题的课内阅读,既有对课文内容的回顾,考查学生对课文的理解掌握程度,又在一定程度上有所延伸。尤其是其中的第3小题。

第五大题的课外阅读,可以说完全是考查学生的自主阅读能力。由字到篇,无一遗漏,细到标点符号。

看见古诗就发懵,是一些学生的特点,至于这道题里出现的“解释诗句的意思”,虽然试卷已经给出了大部分的“答案”,但是对于很多学生来说,要结合诗句把它连成一句连贯的话,还是有不小的难度的。

在第二个阅读里,尤其是对“踌躇”、“岿然不动”两个词语的解释,在考试期间,我看了一些学生的答案,简直五花八门,写什么的都有。

“复述”的三个小题,一个比一个有难度,特别是第(3)个,其实就是一个“缩写”,如果平时学生没有经过这样“口头”训练,或“练笔”,很难用“200”把故事“讲”完整。

最后一大题,是作文,学生都很熟悉——平时每周都会写作文。但是作文不光需要多练,更需要多看。古人不是早就说过吗:读书破万卷,下笔如有神。

整张试卷,在布局上是循序渐进的——字、词、句、段、篇,总体上立足于课本知识,但大部分内容又在课外除了第一大题的第1小题之外,课本上几乎再也没有现成的答案。

如果学生没有经常性的课外阅读习惯,没有形成独立思考的习惯,以及对于字、词、句,在不同语境中的意思的理解能力,很难考出好成绩。

所以培养学生的阅读能力很重要。

学生课外阅读既要量,又要保证质。就是说既要多读,又要从字到篇地理解,才算是有效的阅读。

读书,不能是浏览一遍就算了,而是要做到“开卷有益”,读一遍或读一篇文章,多少都要有些收获,可以是多认识了一个字,多理解了一个词语的意思,也可以是明白了一个道理,学会了一种写作的方法。

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